教学相长，研无止境 | 北外国际专家莅临我校开展英语教学听评课研讨活动

为了促进我校英语教师专业成长，进一步提升教师们的教学教研水平，给教师们创造一个交流、展示和提升自我的平台，6月19日至6月20日，北外国际专家团队到访我校开展听评课活动。

北外国际专家老师对我校小学部英语组老师的课堂呈现予以肯定和赞赏。从学习环境创设、教学资源利用、课堂活动掌控、课堂设计实施及评估反馈五个方面对本次参评课堂进行细致的分析和点评，与教师们分享探讨科学的教学方法和参考案例。

课堂上的成果活动展示，可以从个人展示转向小组和集体展示，给学生更多的展示机会。课堂授课梯度上，在日常教学活动中适当加深难度，给以孩子更深层次的训练。分层教学设置Worksheet做出差异化，让优秀的同学“吃得饱”，基础薄弱的学生“吃得好”。北外国际教研专家以中外融合的标准，为我校教师提供定期入校评课服务，在教学和教研上提供全方位指导，提升课堂教学的深度和宽度，增强学生的外语能力。通过此次听评课活动，老师们受益良多。

冯湄笙老师执教的KB2 Unit4 At home,整节课遵循PPLP的教学设计理念。课前等候时间采用I say you do的小游戏，使得学生迅速进入轻松的氛围。在导入环节，通过有趣的My house歌曲，为学生复习输入大量的语音词汇；在呈现环节,使用了TPR、图片、语言等形式呈现出Target vocabulary；在练习环节，练习程度从易到难，由control到free，覆盖全面有梯度性。Design your own house的活动注重学生思维品质的培养，培养学生动手和团队协作能力，小组一起创造独一无二的自己的房子。

闫萍萍老师的KB2 U12 Story，遵循PWP的教学流程。Pre-Reading环节，通过Summer holiday will come, where do you want to go on holiday? 创设暑假即将来临的情景，导入新课故事。While-Reading环节通过Listen and order the pictures.

Listen and answer the questions. Read and finish the worksheet循序渐进进行故事梳理，快速掌握关键信息。Post-reading环节通过师生讨论，生生讨论加深理解，最终Role play产出故事 孩子们在欢笑中度过了一节快乐的英语课。

徐大地老师展示的KB1 Unit11词汇课导入环节新颖，既能启发学生旧知，又能拓展学生思维，情境和主题的导入巧妙流畅。词汇呈现环节善用TPR和提问引导，词汇操练的形式丰富，简单词和难词的处理恰当，善于培养学生的音节意识。练习产出环节层层递进，兼顾梯度性和练习的全面性。整堂课氛围活跃，很好地体现了学生主体、教师主导的地位。

王磊老师教授的Kid’s Box3 Unit 8 CLIL课程，创设浸润式的语言学习环境。以管弦乐队演奏的西游记歌曲为引入，通过有趣的TPR和CLIL教学法，品类多样的warm up song,详尽的PWP、PPP课程步骤，让孩子们体验到了趣味学习的真正含义。Cross-culture 跨文化交际在活动中与学校融合课程相结合，不仅包含西方乐器知识的学习体验，也涵盖了对西方文化的理解与传播。让学生能够在学习中正确认识、比较中外文化，在认识世界的同时，认同中华文化，形成文化自信。

王倩文老师的Kid’s Box 4 Unit 4 Grammar部分，在warming-up环节王老师巧妙设计sing a song和flashcards，帮助学生快速回顾语法知识，激活旧知，同时围绕语篇情境引入话题，建构主题意义，唤醒学生已有的生活经验，拉近学生与陌生文本的距离，努力架构与学生语言互动的桥梁。老师引导学生由易到难进行练习，听说同时进行，学生们积极输出。

陈瑞老师授课Kid’s Box3 U2 Home sweet home。陈老师灵活运用歌曲歌谣，在遵循PPP教学模式的前提下在细节之处下功夫。Drilling时结合学生的身心特点和词汇的难易，运用TPR进行趣味操练或分音节操练。对单元句型及目标词汇进行了进一步的练习与巩固，内容生动、形式活泼、韵律优美，深受孩子们的喜爱。同时，融合性的活动设计和互动形式，在实现具体教学目标的同时，锻炼了学生的逻辑思维能力。

陶文杰老师展示课程为Kid’s Box3 U6  A day in the country. 陶老师本次课堂围绕“There be”句型，巧妙设计教学环节，过程脉络清晰，环环相扣，并借助多彩的词卡等教具给学生们提供了充分的操练机会。在轻松愉悦的氛围里，学生学习和练习了目标语言知识的使用。课堂活泼有趣，师生配合十分默契，孩子们坐姿端正，听课认真，充分促进了学生的自主探究，合作交流。

北外国际专家老师以梳理不同课型的教学法为切入口，结合教学环节、课堂设计等方面对本次参评课堂做出细致的分析和点评，与教师们分享探讨科学的教学方法和参考案例，并对我校英语组的课堂呈现予以肯定和赞赏。此次教研活动圆满结束，交流中不同的思想碰撞出美妙的火花，也为教师们在教学与资源开发上指明了方向，点亮了前行的路。相信在英语组教师们的彼此赋能和相互支持下，我校英语特色课程必将扬帆远航!

撰稿人：王旭

排版人：陈高寒

审核人：周璟璐