小学部英语开放周活动：师课共赏，学进同舟

秋意渐浓，时光清浅

采一束光阴，拂过心间

在这充满诗意的秋分时节，北外新华小学、初中、高中三个学部英语教师齐聚一堂，共赴一场其乐融融的创新教研之行。

开场见面会上，小学部英语教研组长姜茜茜代表小学部全体英语教师对初高中部一众领导和老师的到来表示热烈的欢迎，并对活动流程进行梳理介绍。希望在首次开放周活动后，全校英语教师都能在如何打造高效课堂，创新教学模式方面多一些启发和触动，向着将我校“英语金字招牌”打造的更高端、更一流而携手奋进。随即在刘晶晶和葛文静老师的带领下，初高中部老师对学部进行参观，两位老师对我们学部特色如数家珍地介绍令人连连称赞，频频驻足。

本次由小学部英语组发起的开放周活动旨在打通北外新华大家庭各学部深入交流和沟通的通道，加强密切联系，为全校英语教师共研共学、抱团成长、齐步前进创造一个自由开放的氛围。活动共分三个篇章，充分发挥优秀教师引领及“传、帮、带”作用，对待课程当中的亮点固能不吝溢美之词，面对不足与困惑亦能坦诚直言，表达自己的独到见解。

（一）学——优质课例，薪火相传聚智慧

击石乃有火，不击元无烟，思想的碰撞能激发智慧的火花。小学英语是如何从一年级打好基础的？新课程背景下如何将知识教学和思维能力培养落实到高效课堂中？小学部培养出来的孩子到底能不能经得起初中学习的挑战？小升初如何在教学衔接中发挥英语最大优势？带着一系列的思考和疑问，我们同初中和高中部老师们走进彼此的课堂，在最直观的视听盛宴中拨开未知的谜团。

24日上午，小学部一至六年级分别由刘梦云、张静静、彭云云、姜茜茜、赵习习、闫萍萍六位老师进行优质课呈现。不同的学段课堂氛围和学习特点差异明显，老师教学方式方法也紧紧贴合学生学习需求。低龄段孩子活泼好动，注意力集中时间不够持久，刘梦云和张静静老师则全情投入，激情四射，通过夸张的表情和肢体动作吸引孩子们的注意力，或唱或跳充分调动孩子们的课堂参与感；中段学生有一定的英语学习基础，对于课堂指令的识别更为清晰，彭云云和姜茜茜老师都善于通过小组竞争奖励机制把控课堂节奏，引导孩子踊跃发言，自由表达，课堂氛围轻松愉快；高段孩子学习习惯基本养成，思维方式由形象向抽象过渡，因此赵习习和闫萍萍老师都善于利用表格和思维导图帮助学生将复杂的文本条理化，十分注重对学生辩证思考、信息加工与处理和举一反三能力的培养。

下午，小学部全体英语教师走进七年级李胜楠和李欣曼老师的课堂，认真观摩学习，专心记录，近距离感受新初一的课堂学习状态、管理模式及当下小学和初中学习能力的差距，深切感受到小学阶段所学内容与初中教材息息相关，相辅相成，环环相扣，并对小学阶段对学生的培养理念和目标有了更为清晰和具体的方向。小学部学生英语基础扎实，定能为今后初中乃至高中英语学习都打下了坚实的超前基础。

不论是剑桥还是PEP，不论是常规词汇课、句型课，还是故事课、阅读与写作课，亦或是歌曲教学课。每位老师都尽全力做最充分的准备，不断精进完善教学环节，始终把学生摆在课堂的核心位置，所有的教学任务均服务于学生能力的培养。相信我们全英文的教学环境，自主灵活、多变创新的常规课堂，扎实稳固的教学团队定能托起孩子们英语学习的未来。

（二）研——即听即评，字里行间见真章

高山仰止，方知才疏，三人同行，觉左右为师。正所谓，课堂是一门有遗憾的艺术，对于课堂客观公正的反思与评价能有效减少遗憾不断优化授课思路，为以后的教育实践奠定更扎实的基础。

在评课环节，老师们畅所欲言，或虚心求教、或深刻分析、或直言不讳、或指点迷津。初中和高中部老师惊叹于小学部老师的高度的专业性、耐心及亲和力，并表示小学课堂氛围活跃，教师情绪调动能力强，课程设置构思巧妙，细节经得起学情的考量。小学部代表谢莉老师关注到初中部两位老师课程梯度设置的合理性，各环节紧密相扣，注重迁移创新能力培养，同时提出如何在输入型课程中让孩子尽可能多地输出不仅是初中也是小学课堂必须思考的问题，了解初中的课程设置更有助于小学教学树立长期目标。赵习习老师从课程框架结构设置的合理性、听力环节策略的强调和引导、输出环节脚手架的搭建等角度对所听课程进行评议，并提出建设性意见。冯湄笙老师从小学初中知识衔接的角度提出，课程内容对于新初一学生来说较为基础，教学重难点的把握可以更清晰一些，加强对新授知识的操练，另外课堂互动形式还可以更加多样化，加强生生之间的互动能让课堂活起来。张静静老师则表示初中部的课堂其实也可以活泼有趣，从热身导入到素材呈现、情境创设，可以更加贴合学生兴趣点，从而调动学生积极性。姜茜茜老师将于小学和初中课堂对照联系、立足KB，浅谈分层教学、德育拓展、以及新旧知识的筛查。李晓琳老师对课堂内容由浅入深及文本处理方式表示赞赏，并就小学和初中英语课程衔接及分层教学提出了宝贵建议。

（三）论——名师座谈，砥砺前行谱新章

教学设计是于“上课”之前的教师核心技能，备课是良心活技术活，不是经验之谈。新课改的推动下，教学设计更加成为影响教学质量的关键因素。为了优化我校教师教学设计水平，打牢教学基本功，课程中心袁主任于25日下午莅临小学部为全体英语老师带来“学科教案的撰写及评价”主题讲座。

袁主任从课程教案的定义与内涵、设计原则、如何出新出彩、评价标准四个维度对教学设计的思路进行解读，并结合自身成长经历对老师们提出殷殷期望。希望年轻的教师们能在踏踏实实做好本职工作的同时推陈出新，探究新的教学活动设计、作业设计，以灵活创新的思路创造更多可塑性强、实用性高的课例。并鼓励老师们认真记录教学过程中点滴感悟，形成扎实的文字，增加学术积累。

把握每一刻的成长，坚信学习永远不会停歇。我们的热情也从未减退。在这个充满信念和目标的团队里，我们一同感受温暖，共同前行。

撰稿：李娜

排版：陈高寒

审核：申沫