教学锦囊 | 董伟勤：歌曲助教学，活动促成长

每当走进北外新华小学部的校门，“一手好汉字，一项好才艺，一篇好文章，一个好特长，一类好口才，一种好思维，一门好外语，一身好习惯，一副好体魄，一等好品格”这“十个一工程”总会最先映入我的眼帘。我校“生而多维，立体成长”的教育理念，便深深蕴含于其中。

在北外新华，孩子们收获的绝不仅仅是知识，更有良好的品格，全面的能力，以及更加璀璨夺目的进阶版自己。如果孩子是一颗钻石，那么“十个一工程”便是钻石的十个切面，每位老师都是打磨钻石的工程师。

在许多比赛中，新华学子频频获奖。站在聚光灯下的孩子们，已经初显光芒。同时，他们身上的熠熠星光，也折射在每一位新华师生和家长们身上。

北外新华的每位老师，都在助力孩子的全面成长。作为一名英语老师，我又是怎样打磨语言切面的呢?

歌曲助教学，分组来竞争，游戏多样化

低年级的孩子们活泼好动，对音乐有着天然的节奏和韵律感，求知欲、探索欲以及模仿力都非常强，但理解能力较弱，学习习惯也正在养成，很难长时间集中注意力。为了激发学习兴趣，促进孩子专注学习，我非常重视使用英语歌谣进行教学。

一年级内容较为基础简单，很多时候仅仅通过几分钟的歌曲学习，孩子就能迅速熟读甚至掌握目标语言。再结合有趣的课堂教学活动，效果往往事半功倍。

比如，在学习询问年龄的句型时，我让孩子们学习了歌谣《How old are you?》，孩子们在生日场景中理解了句子含义，在欢快旋律中掌握了目标句型，并熟练掌握运用了数字1-10。而且，无论何时放起音乐，孩子们都能脱口而出歌曲，复习时间短、效果却极佳。

在学习自然拼读Phonics的26个字母时，我也为孩子们寻找到了节奏感极强的Phonics chant。字母名、字母音和重点词，这些核心内容都在Chant里。每次英语课前、早读都在让孩子们进行唱跳练习，夯实了字母基础，孩子们的英语学习兴趣也极大增强，孩子们的英语课口头禅也变成了So easy！

此外，我会通过小组竞争来激发孩子学习积极性、主动性。准备各种有趣的游戏，让孩子们在开心愉悦中，收获到语言知识。孩子们在一个个游戏里、一次次的同学问答中和一分分的前进中，不断大声说出所学的新词汇、句型，成就感满满，自信心不断提升。  

跟读来巩固，活动促成长   

 除了激情活跃的课堂学习，在课下，一年级老师们也为孩子们准备了形式多样的活动。

每次完成新知识的教学，一年级老师们都会推送相应的小管家任务，让孩子们课后能及时巩固。此外，还有各种形式的英语活动。比如，在学完自然拼读的26个字母后，孩子完成了“Magic letters”魔法字母的手工。

在学过Wild animal后，孩子们制作了自己的Zoo，栩栩如生的动物们，让我们看到了孩子们的无限想象力。

在下学期，一年级还举办了“单词王争霸赛”，孩子们热情无限，积极抢答一年级学到的字母。丰富多彩的活动，让孩子们巩固运用了知识，也收获了学习带来的快乐和成就感。在一次次的活动中，孩子们越来越积极勇敢，越来越自信从容。

语言学习绝非一时之功，寓教于乐，让孩子爱上英语，学好英语，切实提高孩子的语用能力，这将成为孩子一生的财富，也将助力北华新华学子在未来的人生道路中愈加璀璨生光。

   撰稿：董伟勤

排版：陈高寒

审核：申沫