一（4）行至班风采 | 梅雪：新“心”相遇，沐光同行

心是人身上最柔软也最坚定的地方，

两颗心的相遇，

安静却也蕴藏着无限能量，

新“心”相遇，

心心相映，

方得云上花开。

首先，要恭喜一（4）班的所有孩子们，告别了“小朋友”的身份，成为了一名“小学生”。小小的你们像一颗种子，在北外新华这片沃土中生根、发芽，沐浴着师长们的爱。带上阳光、向美而生，是我对你们最真切的祝愿。

“道阻且长，行则将至”，我们一（4）班的“行至”一名正是出自此处，即《荀子·修身》一篇。自接班至今，这句话始终被我铭记于心，给了我莫大的启迪与动力。我衷心希望，我们一（4）班的孩子们，在未来的成长道路上，哪怕道阻且长、风高浪急，也能不畏险阻，扬起梦想的风帆，走上正确的道路，笃行而克难，方得天道酬勤，不断突破自己，用脚踏实地的付出收获我们所共同期待的成长。

一、陪伴成长，悉心呵护——爱是保驾护航

诚如冰心所言，“教育就是爱在左，情在右，在生命的两岸，随时撒播，随时开花”，以爱为主线的教育，是为学生保驾护航，是始终如一的陪伴与呵护。一路走来，我将爱倾洒给行至班的每一个孩子，为他们的成长之路上留下了不少美好的回忆：在操场上，我们一起丢手绢；在教室里，我们一起画卡通画；在食堂里，我们一起补充能量……

回想起最开始，孩子们连路队都走不整齐，而如今，他们不仅队列整齐，还口号洪亮。行至班的成长，我们有目共睹，而孩子们成长的背后，有老师们教学时的耐心，也有老师们照顾生活时的悉心。我们白天陪着孩子用餐、午睡，晚上则会跟有需要的孩子谈心。日日夜夜的陪伴，点点滴滴的付出，在爱的保驾护航下，一（4）班的孩子们，一路且欢笑且前行。

二、以身作则，言传身教——爱是潜移默化

叶观澜教授曾说：“自化者身教也，化人者言教也”，可见，言传身教在德育中起到至关重要的作用。考虑到一（4）班孩子们的年岁尚小，在实际的德育中，我更注重以身作则，为孩子们树立好榜样，帮助他们树立起正确的道德观。

在班级里，我常说：“老师答应你的事情老师做到了，我希望你也可以做到。一定要做一个信守诺言的好孩子。”君子重诺，在学着信守诺言的日子里，孩子们也在潜移默化中培养起了优良的品德。俯首育桃李，润物细无声，在潜移默化的爱里，一（4）班的孩子们，每一个前行的脚步都不带泥泞，印着德育的芬芳。

三、“胜而不骄，败而不怨”——爱是引导有方

“现在输不起的孩子，长大了也赢不起”，马云通过这样一句话，点明了逆商教育的必要性。生活中处处有竞争，我们用爱为雏鸟般的学生们保驾护航，却也要培养他们独自翱翔的勇气和能力，而不能将他们溺爱成温室里的花朵。

在当今社会，很多孩子在六个大人的倾心呵护下，有求必应、顺风顺水。这就需要我们老师，用引导有方的爱，将逆商教育以合适的方式引进我们的教育之中，让学生学会“胜而不骄，败而不怨”的道理。适者戒骄，弱者不馁，引导有方才是爱的底色，一（4）班的孩子们，在前行的途中会永远坚定而不屈。

道阻且长，行则将至；行而不辍，未来可期。我深信，在我和孩子们一路同行的成长道路上，只要我们心中有爱，将爱播种在孩子们的心中，以爱为主线贯穿教学与生活，就一定能够一路披荆斩棘、乘风破浪，行至梦想的彼岸。

撰稿人：梅雪

排版人：陈高寒

审核人：申沫