凤兮鸣兮欲求凰，双翼齐飞共翱翔 -------北外新华高中名师孙明西“谈年轻教师成长”记

       6月25日的北外新华，在学校领导对年轻教师的高度关注下，在学校精心的牵线安排下，一场“年轻教师如何快速成长”的座谈会，借着六月热情的骄阳如期举行。

       座谈会主讲人孙明西老师，是安徽省特级教师、优秀教师，安徽省中小学德育先进工作者，教育部普通高中物理学科新课程骨干者，安徽省物理学会理事，安徽省物理奥林匹克竞赛委员会聘为二级教练员，阜阳市专业技术拔尖人才，阜阳市首届名师、首届物理学科带头人、首届教坛新星，阜阳市中学物理教学专业委员会副理事长兼副秘书长，阜阳师范学院基础教育研究专家，阜阳师范学院“国培计划”主讲教师，阜阳师范学院物理与电子工程学院聘为《中学物理教材分析》主讲教师，原阜阳市政府领导联系专家。

头戴耀眼光环的孙老师，平日里一身谦逊睿智的学者气派。而最让他津津乐道的话题，永远是他对教育教学的心得体会，他的到来，为这场座谈会带来一股学术清流。

       学术氛围浓郁的座谈会上，孙老师高屋建瓴、言简意赅、侃侃而谈，将若干年的教研成果和宝贵经验如数家珍般娓娓道来。

       现将孙老师的珍贵见解重温一二，与诸位共享：

一、年轻教师的成长路径是：合格教师→优秀教师→专家型教师→教育家。

二、年轻教师成长的捷径是：虫洞路径。

三、“虫洞路径”是:提高学科教学知识水平 ，让创新驱动专业发展。

四、“学科教学知识水平”即核心PCK，包括：1.本学科专业知识；2.新课程标准、高考说明 、学科（物理）核心素养、教育学理论；3.教师的学生观；4.教学策略和教学模式；

五、“创新驱动”即：树立“创新驱动发展，锻造高端自我”的强烈意识。

      孙老师以物理学中的“虫洞”概念，形象地说明年轻教师成长不一定非得是一条漫长的路，找到科学的方法、正确地实践，可以穿越专业成长的“虫洞”，快捷高效地达到成功彼岸。其中，孙老师强调以下几点;

1.认真研究：打好基础（定义是什么）？回归课本（什么课本）？

2.“无模之模,乃为至模”：教学模式由无模到有模，再到无模，最后形成自己的模式。

3.创造性的分析和使用教材，有效提高考能。

       孙老师不仅借李克强总理和习总书记的讲话强调”创新“的重要性，还讲述了他驱车前往西藏古格王国时的心得体会。站在雄伟巍峨的古国之巅，俯瞰历史，让他不由得感慨，一段辉煌的人类文明，如何一夕之间蒙上了厚重的历史灰尘。孙老师殷切的叮嘱我们，无论你怎样优秀，都不可止步不前，学习、研究、创新才会把我们引向专业成长的正确道路。

        虽然孙老师的讲座结束了，现场的年轻教师们可不“善罢甘休”，进行了一番番询问交流，孙老师给予一番番耐心解答。其他特级教师也加入到讨论交流中，大家谈笑风生，笑声与傍晚的金色阳光汇成北外新华一曲暖心的欢歌。

     “凤兮鸣兮欲求凰，双翼齐飞共翱翔。”这场座谈会，让我们看到年轻教师上进好学的劲头，名师专家“落红化泥更护花”的情怀，油然而生敬意。这样的一支队伍，更让我们看到了北外新华的春天，看到了新华学子辉煌的未来！加油，北外新华高中部！

文字：李蓓

审核：齐梦皖