多维课程 书法 | 王晶晶：明书法之谛，悟人生之道

人字两笔，一笔一画尽显井然，

泼墨摔毫，一撇一撩皆为姿意。

起，落，转，折，书法如此，人生之道亦然。

当代青少年当明书法之理，明人生真理，

方能立足新时代。

在岁月更替中不忘初心，在时代浪潮下蹈人生正途。

我校书法课程以语文课程中识字和写字教学为基本内容，以提高汉字书写能力为基本目标，以书写实践为基本途径，强调书法审美和书法文化教育。注重基本书写技能的培养，不断提高书写水平。同时在教学活动中进行书法文化教育，“一日一书”和教师“小黑板展示”的实行，使全体师生对汉字和书法的丰富内涵及文化价值有所了解，提高自身的文化素养。

在基础教育的小学阶段，我校注重综合能力的培养。坚持“生而多维，立体成长”的理念，将书法作为我校必修学科，举办的各项活动大大提高了学生的书写自信和书写能力！北外新华搭建的特色书法育人新体系长期受到广泛关注，吸引新华社、未来网、教育在安徽等多家国家级、省级媒体点赞报道！

三年来，经过不断地实践和完善，我们已逐步构成了具有北外新华特色的书法育人体系。书法课程已然成为学校的核心校本课程之一，不仅真正激发了学校师生内心对书法的热情，也让书法成为每一位北外新华人的日常和习惯。

以“必修课程”扎基础，以“一日一书”强巩固，以“文化氛围”养气韵，以“奖励机制”促提升，在校园里，甚至在每一位同学的家庭中，掀起了“写好中国字，学好中国文化”的书写热潮。

近年来，国家倡导书法教育在学生素质教育阶段需承担重要的作用，我校书法组教师认为有效的书法教育不仅能够使学生练出一手好看的字体，更有利于提升学生的专心能力、耐心程度等多方面综合能力，促进学生的文化素养的培育。

我在教学中结合实践，增强学生学习书法的主观能动性，把书法课堂打造成提升学生人文索养的有效载体。结合教学经验，并考虑学生实际需求，创建符合学生需求的各种书法教学内容，让学生的情感和兴趣都参与到书法课程的教学过程中，从而一步步提高学生的书法审美度。

逆锋起笔，藏而不露；百折不挠，不骄不馁。只要我们不畏惧、不退縮，迎难而上，便可化逆锋为起势，在人生路途中书写属于自己的精彩。

撰稿：王晶晶

排版：陈高寒

审核：申沫