中队风采 | 四（3）思达中队：以手造物，以物抵心，用文化建设点亮思达崽成长之路

在教育的舞台上，教室不仅仅是知识传授的场所，更是学生个性发展和心灵成长的温馨家园。创意手工班级布置与文化建设作为我们班一种独特的教育方式，正以其丰富多彩的形式和深刻的内涵，为学生们营造出一个充满活力、富有创意和温暖的学习环境。

作为班主任，我深知文化建设是班级的灵魂所在。思达崽崽们通过创意手工的形式，可以将班级的价值观、团队精神和学习目标生动地展现出来。

走到四（3）思达中队的走廊旁，首先映入眼帘的是五彩斑斓的手工装饰品。教室的墙壁不再是单调的白色，而是挂满了学生们亲手制作的纸艺花朵、手绘壁画和绘画作品。这些作品或许不够精致完美，但每一笔、每一剪都倾注了学生们的热情和努力，它们是学生们创意的结晶，也是个性的彰显。那是学生们用灵巧的双手剪出的对生活的热爱；天花板上悬挂着的风铃，仿佛承载着学生们的梦想即将随风舞动。

思达崽崽们主动承担起班级文化建设的重任。装点了生活，美化了环境，更重要的是培养了他们的团队合作精神和创造力。在共同完成手工项目的过程中，他们学会了相互沟通、协作和分享。他们发挥各自的特长，有的善于绘画，有的精于剪裁，有的擅长构思，共同为班级的美化出谋划策。这种合作不仅增进了同学之间的友谊，还让他们明白了集体的力量，培养了团队意识和责任感。

在动手实践的过程中，他们不再受到传统思维的束缚，大胆尝试新的材料和方法，创造出创意手工作品。让思达中队成为了一个充满艺术氛围和人文关怀的地方，学生们在快乐中学习，在创造中成长。相信思达崽崽们在自己亲手创设的班级环境中，更能感受环境的真切，点燃内心的创意火花，突破创作的天际。每一个灵感都是一颗星，助他们绽放出更绚烂的光彩，走向更加美好的未来。

 撰稿：余佳

排版：陈高寒

审核：申沫