三（5）星澜中队风采 | 宋文静：自立·自主·自觉

随着年龄的增长，孩子们心中的纪律意识也逐渐在增强，所以新的学期来到，我给同学们树立了新的班规，分别是自立、自主、自觉。

规矩自己立，方圆自然成。针对于我班级的纪律情况以及作业完成情况和其他的卫生等等都有相应的管理人员去管理这件事情，并且自己去制定相对应的规则，号召全班同学一起管理班级，同年龄人的榜样性会更有效果，使每个孩子都有班级小主人意识。

自主，就是学习自己主动，有一个内驱力。我认为“拿着鞭子在后面赶”的教育是要不得的，只有孩子发自内心的想去学习，在学习上自我主动，这样子的学习才能事半功倍，会更好的提高自己的学习成绩。 

心理学中自主就是遇事有主，能对自己的行为负责。不仅学习要主动，对于自己做过的事情，也一定有敢于担当的精神。十年树木，百年树人，我希望从我的班级、从我校走出去的学生都能有一定的担当责任，这样才能担大局成大事！

自觉就是无论老师在不在班级的情况下，都能做到有事可做，有书可看。进入班级第一件事情就要知道营造一个好的班级氛围首先需要一个字“静”。班级孩子也慢慢的在这种氛围中，养成了良好的学习习惯。他们进入班级少了一些喧闹声，多了一些笔尖沙沙声；少了一些追逐的身影，多了一些求知若渴的面孔。现在他们进班的的第一件事，就是拿起自己的书，汲取里面的养分，或者是及时的完成作业，巩固在课堂上学习的内容。

自立自主自觉的习惯养成和班级氛围的渲染，也离不开老师的引导和家长的配合。对班级来说，规矩就是班规。好的班规不仅有助于规范师生的言谈举止，打造团结奋进的班集体，还有助于培养学生的学习意识和民主意识，提升学生的自我教育和自我管理能力。希望我班孩子在新班规的加持下能够：

不飞则已，一飞冲天；不鸣则已，一鸣惊人！

撰稿：宋文静

排版：陈高寒

审核：申沫