教育花语 | 徐乔心：陪着蜗牛散步也很美

上帝给我一个任务，叫我陪一只蜗牛去散步。我不能走的太快，蜗牛已经尽力爬，为何每次只有那么一点点。我催促它，责备它，蜗牛用抱歉的眼神看着我，仿佛在告诉我它已经尽力啦。

 有人说，陪进步慢的学生长大就好像在陪着一只蜗牛散步。我们可能会抱怨他们爬得缓、成长的慢。渐渐地，我们也变得焦躁、着急。其实，如果我们静下心来，慢慢地陪着走在我们后面的小蜗牛，顺便欣赏沿途的风光，你会发现有许多不曾发现的美好。

那是今年的初春，趁着刚开学，我把每个孩子的情况都了解了一遍，也正因如此，我很快地掌握了班里学生哪些上课爱思考问题，哪些在学习上很用功，哪些上课喜欢调皮等基本状况。

其中有一个学生引起了我的注意。她叫小雪，是半路转来的孩子，在班上她的成绩是倒数。上课不爱回答问题，经常游离于课堂之外，活动中不愿意表现自己，下课说话声音也是几乎不可闻。总是在试图隐藏自己，降低自己的存在感，非常缺乏自信。

有一天吃过晚饭，我和孩子在操场上玩耍，玩着“丢手绢”和“老狼几点了”的游戏。每局失败的小朋友需要在圆圈中表演一段，或是背古诗，或是唱儿歌，或是跳一段舞，甚至是模仿秀和讲笑话都可以，形式不限。轮到小雪时，她却怎么也不肯表演，低着头拒绝，其他孩子有些着急，就催促着她不要浪费时间，赶紧表演。还没等我开口，她已经难过的哭了起来。我赶紧把她带出圈子，给孩子擦干眼泪，慢慢询问着她的想法和哭泣的原因。直到晚自习开始了，她才小声说她觉得自己不如其他同学，不敢表演。

之后，我试着慢慢接近她，上课间隙时，我问一问她是否听懂，有时候我也把她叫到办公室问问她对一些问题的看法。起初，她也只是默不作声，偶尔动动嘴唇想说什么又放弃了。之后，她对我有了一些了解，于是，态度有了一些转变。我抓住契机，适时的和她交谈着心里话。原来，她爸爸妈妈都在上海工作，家中只有爷爷奶奶和妹妹，爷爷奶奶性子急了些，一旦小雪做事慢了或不小心做错了便会大声斥责，并没有细心问问孩子的想法和开导。久而久之，孩子变得越发不敢开口表达，生怕自己说的不对，做的不好又被当众斥责，逐渐变得自卑怯懦。

在下半学期的时间里，我经常在课上引导小雪发言，给予她鼓励和赞扬，哪怕是在吃饭、路队、睡觉中的一些小事，也总发现她的闪光点。我发现她每次见到老师都会特别积极的问好，于是在班干部选拔时，她成为了我们班的文明监督员，以身作则，带领同学们主动问好，使用文明的语言。有段时间，小雪的脚做了手术，不方便行动，只能坐着小推车，班里的孩子们知道后特别积极，抢着要竞聘上岗，当“守护者”。甚至还有男生当场开始掰手腕比力气大小。女孩们则是有理有据地说明老师应该选女生帮助小雪的各种理由。

确定“守护者”后，孩子们每天下课、吃饭、就寝都早早在教室门口准备好，一个孩子扶着小雪下楼，另一个孩子在楼下把小推车准备好，从来不需要老师一句提醒。没有被选上守护者的孩子们也总是在旁关注着，随时准备帮忙，住宿的女生们更是不余遗力地照顾小雪。

有一次全班去博物馆参观，班里最调皮的男孩小乐第一次特别认真地对我说：“徐老师，你别推了，你都发烧了，我来推吧！”说完，就推走了载着小雪的小推车。2个小时、3层楼，没有一句抱怨，全程小心翼翼地照顾腿脚不方便的小雪。 一段时间后，小雪妈妈主动和我反映孩子说在学校很开心，很喜欢这个新学校，性格也变得开朗自信不少。同时孩子的成绩也在慢慢提升，英语、语文从以前的5、60分慢慢稳定在了80分以上，甚至英语还考过一次满分。孩子妈妈在表达感谢的同时也要把小雪的妹妹也送来北外新华，希望老师帮忙提前报名。是啊，又有谁会对别人的关心而弃之于不顾呢？小雪认同了老师、同学们对她的关心，也因为大家的鼓励、认可和无微不至的关怀，才放下恐惧，慢慢找回了自信。

正如《牵着蜗牛去散步》那首诗里说的，假若我们以同样的心态去陪伴慢一些的孩子，与他们共同学习和成长，我们也一定能欣赏到另一种教育的美好图景。所以，慢慢来吧，陪着蜗牛散步也很美。

撰稿人：徐乔心

排版人：陈高寒

审核人：申沫