一（1）星火班风采 | 蒋小妮：教育是一场爱与被爱的双向奔赴

有人说，教书育人是一场“虐恋”，挖空心思去爱一群人，最终只感动了自己；也有人说，教书育人是一场“苦恋”，费尽心血爱的那群人，终将离你远去。即便如此，依然会有这么一群人，日复一日，年复一年；守着一方教室，三尺讲台，成为"麦田里的守望者"。而我已然是众多坚守者中的一员，作为一（1）星火班的班主任，我的这场爱恋才刚开始。唯愿用完整的爱与坚守给星火班孩童一个充满回忆色彩的童年。当他们回想起自己的经历时，仍记得爱他们的那个瘦瘦的蒋老师。星火班的孩子们，长长的路，以后我牵着你们一起走。

（一）教育有思想——“小名称、大寓意”

当小朋友们整整齐齐坐在教室的那一刻，我深受感动。毅然决定班级名称——“星火”。星火的含义是什么？涓流虽寡，浸成江河；爛火虽微，卒能燎野。小力量凝聚起来便能干大事。火如此，班级亦如此。以一人之星火，带动班级燎烧整片荒野，踏平前方险阻。星也好，火也好。无论我们因何而来，在这六年中能快乐学习、健康成长、团结奋进，聚是一团火，散是满天星，如此便好。

“小事情、大思想”

陶行知先生曾说过：“因为道德是做人的根本。根本一坏，纵然使你有一些学问和本领，也无甚用处。”作为一年级班主任，我认为一年级是培养德育的最好时机。在学习之余我非常看中德育，常常通过小事去观察孩子的行为，并且正确引导使他们能够更好的理解。一年级的孩子分辨是非的能力弱，很多时候会因为好奇去做一些事情，但并不知道事情的对错以及后果。作为班主任需要做的就是发现问题、及时引导。遇到普遍问题，我会在班里进行强调，或通过班会课强调；遇到个别严重的问题，则会更小心谨慎的跟他交谈，试探性地问这个孩子是否知道自己的做法会给别人带来影响。往往我会发现，他们均是无意，孩子本性天真善良。这个时候我会抱一抱他，偷偷塞给他一个糖果，向他说明老师对他的期待，过几天，这个孩子定会给我一些意想不到的惊喜。

（二）班级有文化——小蜗牛的小成长

一年级的“小蜗牛”们，习惯像一盘散沙。在班级管理上我秉持着“慢一点，再慢一点”的原则，路队开始走得不好没关系，坐姿不好没关系，读书不整齐没关系。通过反复正强化训练，确保在这个过程中孩子是进步的，那就说明教育是有效果的。对待一年级小朋友，太急功近利的要求反而会让鲜花失去土壤。

孩子们表现欲强，渴望得到老师的爱与表扬。在课堂上我会用激励的方法强化孩子正确的行为，那其他孩子会效仿立刻改正。如：蒋老师真的好喜欢xxx同学，因为他坐姿特别帅，像一个小士兵。不出三秒，其他小朋友立刻会调整，整个班的学习氛围立刻被调动起来。

我会允许孩子试错，不打压孩子天性。会用“假如我是个孩子”的思维方式来对待孩子，如果我是孩子，我希望遇到一个什么样的老师呢？第一次家长会上我就表明星火班的教学理念：让花成花，让树成树，让孩子成为孩子。我看到我们星火班每一个孩子的独一无二，让孩子在适合自己的领域闪闪发光。孔子曾说：其身正，不令其行；其身不正，虽令不从。教师的言行也时刻影响孩子，因为我会注意在课上、课下说的每一句话。我坚信，一个班的班风、学风一定是老师和孩子共同建立的。

小蜗牛的大进步

经过一个月的蜕变，我慢慢发现“小蜗牛们”慢慢变得不一样。从课堂纪律一节课要强调很多遍，到一节课只需提醒几遍，从在食堂吃饭时汤碗端不稳，到现在自己能够完成打饭。“小蜗牛们”在慢慢进步……我惊奇的发现，班级中有进步非常大的孩子：有上课回答问题“百发百中”的“学霸”，有无限创意和想法的“创造小能手”，有“篮球小班长”“创客小能手”，还有“小勇士”“大力士”……

我想一定是先拥抱再教育，先建立信任，再去立规矩。我常常跟孩子们说：“蒋老师会跟爸爸妈妈一样去爱你们，虽然蒋老师还没有自己的孩子，但你们都是我的孩子，我想让我的孩子们变得优秀。我会经常跟孩子们谈心，2分钟也好，5分钟也行。孩子们从刚开学的不信任，到充分的信赖我，每天下课抱着我，围着我唠不完，因为他们知道蒋老师永远会为我好，而我也乐在其中。 

（三）课堂有特色

课堂上老师的状态就是孩子的状态。我们班有非常优秀的老师，英语老师董老师擅长使用丰富的教具，富有激情的声调常常会带动孩子的状态，课堂生动活泼令人向往；数学老师于老师会用闯关小游戏激发孩子学习兴趣，通过语言、奖励等方式嘉奖勇敢举手回答问题的小朋友，课堂气氛十分活跃；而语文课堂一定是能够碰撞出语言火花的课堂，在课堂上我会引导孩子在玩中学习，多动嘴、多动脑，充分利用一年级孩子爱竞赛、爱表现的心理，利用小组PK、男女PK、“当小老师”等多种方法调动积极性。只要是孩子表达出的想法，无论正确与否，我都会给予表扬和肯定，孩子慢慢从怕答错到无畏答错。

（四）家校齐共育——及时沟通，及时分享

不知不觉星火班的小朋友已经入学一整月了，在这一个月中，孩子告别了幼儿园，转变为一年级的小朋友，孩子与家长共同适应新的环境、新的老师。孩子定会有不安、家长定会有焦虑，因此，我将每天孩子的表现，记录成照片或视频私发给家长们。有暖心的瞬间、有进步的时候；有午睡时、吃饭时、玩耍时、上课时。我的孩子但凡有一点点的进步，我都想炫耀出来。

告别焦虑，逐渐放心

每天晚自习的放学时间，就是我和家长们沟通的专属时刻，面对家长的焦虑和问题，我会针对性地给出建议；有通到凌晨12:30的电话，有早上5点的微信短信。只要有问题，我们就及时处理。我会尽可能的分享一些育儿经验，看到孩子的进步，家长的焦虑也慢慢减少。看到家长们逐渐信任的眼神，我无比的欣慰。

这一个月无论是家长朋友还是老师们都付出了很多努力，在家长们的支持下我们工作的开展格外的顺利。细微到每天孩子需要穿的校服，每天卫生的打扫，班级每次信息的统计……何其幸运碰到我爱又爱我的孩子们，何其幸运碰到如此高质量、高效率又有爱的家长们。

前路漫漫亦灿灿，我已经准备好和我的孩子们来一场爱与被爱的奔赴。星火一班的孩子们：长长的路，往后我们手牵手一起走。

撰稿人：蒋小妮

排版人：陈高寒

审核人：申沫