我的教育故事 | 杜阿彭：捕捉教育的契机，找准教育的支点

教育是一场温暖的修行。因为热爱，在日复一日，年复一年的平凡工作中潜心坚守，是每一位师者最可贵的品质。一路辛勤耕耘，一路收获成长，有辛酸、有喜悦，有诸多说不完的故事。一个个生动的故事如同一盏盏明灯，点亮莘莘学子成长之路的方向。

故事的背后，是北外新华人的教育智慧与匠心。在他们的身上，我们感受到生生不息的教育力量。迎接新学年，步入新起点，让我们一起重温那些温暖的育人故事，积蓄力量，笃志前行！

把握契机，巧育花开

高中部数学教师、年级主任     杜阿彭

叶圣陶先生曾说：“对人的培养教育就和种植花木一样。首先要认识花木的特点，根据不同情况给以施肥、浇水和培养教育。”所以，作为教师的我，一直秉承的一个教学理念就是：人人有才，人无全才，因材施教，个个成才，不放弃每个孩子。十年从教生涯，一路走来，经历了许多难忘的教育教学故事，有些至今记忆犹新，感悟至深。

2022年，我担任高二1班的数学老师。刚接手这个班级时，同学们都表现得比较积极、思维比较活跃，但是基础知识不够扎实，知识体系不健全，处理问题的能力还有待加强。在开学考时，我发现班级整体成绩不错，但是缺少高分段的学生。而尖子生作为班级的特殊群体，对于带动一个班级的学习氛围有着非常重要的作用。

于是，我就以此为契机，开始着手培优计划，力求尖子生有所突破。我首先找了班里几名基础相对较好，思维比较活跃的同学进行沟通。发现他们存在一些共性：高考的学科目标不明确，基础知识点有遗漏，解题的技巧有待于提高。而且有个别孩子书写非常不规范，需要重点加强。沟通的过程中我给孩子们举了一些典型的学生案例，启发激励他们明确目标，重视现存的不足，并寻求方法尽快转变。

我鼓励他们课堂上理解不透的问题，课后要及时求教老师。接下来，课堂上我加强互动，并仔细观察他们课堂和课后的表现。我逐渐见到他们的变化：开始有目标，及时追问，作业质量有了明显提高，成绩也随之进步。更让我欣喜的是，通过这些学生的带动，班级慢慢有了你追我赶的竞争劲头。

在学期末的联考中，班级整体成绩超出了我的预期，高分段也实现了突破性的提升。对此，我感到非常欣慰。在临放假的时候，我再次跟进沟通，引导他们假期要合理规划好时间，步步为营，才能继续提升，突破新高度。

这个暑假过后，孩子们将步入高三，开启冲刺高考模式。我将继续做孩子们坚强的后盾，接下来，不仅要使优生更优，还要让后进不落，这样才能保证班级整体的学习氛围和成绩高度。我知道，我和学生们都会面临更多的挑战，但是黎明的曙光已依稀可见，我充满信心！

杜阿彭老师潜心教学一线，善于捕捉教育的契机，悉心点拨，循循善诱，不断激发学生的潜能。他一路挥洒汗水，勤耕不辍，却甘之若饴，只为成就学生的梦想，这便是“桃李不言，下自成蹊”的师者情怀！

文稿：杜阿彭

校对：刘晓丽

审核：齐梦皖