我的教育故事 | 李晓飞：教育的意义，在于唤醒

教育是一场温暖的修行。因为热爱，在日复一日，年复一年的平凡工作中潜心坚守，是每一位师者最可贵的品质。一路辛勤耕耘，一路收获成长，有辛酸、有喜悦，有诸多说不完的故事。一个个生动的故事如同一盏盏明灯，点亮莘莘学子成长之路的方向。

故事的背后，是北外新华人的教育智慧与匠心。在他们的身上，我们感受到生生不息的教育力量。迎接新学年，步入新起点，让我们一起重温那些温暖的育人故事，积蓄力量，笃志前行！

用心唤醒，点亮未来

高中部英语教师    李晓飞

从教以来，我始终坚信着一句教育格言：“教育的艺术不在于传授，而在于激励、鼓舞与唤醒。”寥寥数语，道出了教育的真谛。教育就是要唤醒孩子心灵当中最美好的东西，唤醒他们对生命价值的深切感悟，在创造生活中享受幸福。

一个新学期伊始，我走进了新任教班级的教室，三十多张陌生的面孔，让我感受到三十多份沉甸甸的责任。这其中有一个颇有灵气的小女孩——张。慢慢地，通过课堂课后的观察了解，我发现张的英语成绩很不理想，离及格线还差一大截。更让我颇感压力的是，纵观整个班级，跟张同学情况类似的学生不在少数。他们仿佛都在沉睡，需要一个人来唤醒。

面对这种局面，我认真分析了他们成绩上不去的原因。有的因为缺少学习动力，有的学习方法不对，有的被挫败感打败，不愿再努力学习英语……

了解原因之后，有效的策略就要立即跟上。课堂上，我开始有意地结合教学知识点，对孩子们进行内驱力调动，唤醒他们的斗志；另一方面，课堂上我大面积提问，并且给予他们最积极的反馈，唤醒他们的自信心；同时充分利用课外的个性化辅导，针对不同学生的薄弱点，靶向定点爆破，提高他们的效率，唤醒他们进步的欲望。

一系列措施的加持下，整个班级的状态日益好转，成绩也有了一定改观。尤其是我们故事的主人公----张，课间开始积极问问题，还主动申请做课代表，笔记本，错题集也开始一丝不苟，学习状态日新月异。我知道，这些孩子是被唤醒了。唤醒，不仅提高了他们的英语成绩，也辐射到了其他学科，更辐射到了身边的其他同学。

后来，选科分班，我不再担任这个班的英语老师。得知这个消息后，张来找我。她没有难过，没有担心，反而信心满满地说：“老师，您放心，无论跟着哪位老师学习，我都会认真努力！”听到这里，我深感触动。眼前这个小孩已经成长了，可以让我放心了。

教师节到了，我意外地收到了张的祝福便签:老师，说实话我这么努力学习英语，是因为您的课生动有趣，每个学生都会关照，带动了我学英语的劲头，慢慢地我发现自己真的喜欢上英语这个科目了。谢谢老师，我以后会更加努力地学习，不辜负您对我的期望！

驻足回首，我很欣慰，因为我曾经唤醒了一颗心灵，这也更坚定了我的教育信念。转身前行，前路漫漫，我抖擞精神，重新出发！

孩子的内心世界，就像一个百宝盒。在这个盒子里，有诸多能量，如果我们不能揭开他们心灵的盒盖，就无法真正理解教育的真谛；如果我们不能潜入到学生心灵最深处去感悟生命的神奇，就永远找不到教育的力量。李晓飞老师的“唤醒”智慧，值得我们每一位教育同行者深味！

编辑：刘晓丽

审核：齐梦皖