深耕细悟促成长

时间：2023-12-13 阅读数：0 作者：中学部

为响应时代需求，培育新人，阜阳市颍州区教研室于12月6日开展历史学科跨学科融合育人研讨会，我有幸作为初中历史学科教师代表参加了本次研讨会，收益良多，本次研讨会主要从以下几个方面展开：

一．潜心育人，筑梦教育，勿忘初心，牢记使命。

阜阳市第十五中学的张静静老师做了《潜心育人，筑梦教育》报告：教师是人类灵魂的工程师，是人类文明的传承者，承载着传播知识、传播思想、传播真理，塑造灵魂、塑造生命、塑造新人的时代重任。作为一名一线教师，潜心教书育人，是我们的神圣使命。

敬业爱生是每个教师都应该遵守的职业道德，这是做好教育工作的思想前提。作为中学教师，只有具备了敬业爱生精神，才能热爱学生、严谨治学、廉洁从教、为人师表，为祖国培养高素质的人才。“恶语一句六月寒，好言一句三冬暖”，一句冷语对教师来说，只是一时的不悦，对学生却可能是一生的阴影；一句鼓励或许只是教师一刻的欣喜，却会给学生带来长久的兴奋与欢喜。对学生真正的爱，是严格要求下的倾心爱护、衷心赞赏。

教师一定要不忘初心，牢记使命，忠诚党的教育事业，坚持把社会主义核心价值观贯穿到教书育人的全过程中，坚持“教书和育人相统一、言传和身教相统一、潜心问道和关注社会相统一、学术自由和学术规范相统一”，做到学为人师、行为世范，引领学生探求真知、追逐梦想，争做党和人民满意的好老师，为培养德智体美劳全面发展的社会主义事业建设者和接班人做出更大的贡献！

二．历史学科课程思政建设

阜师大附中黄俊杰老师分享了《一个普通党员教师的成长与担当》，推动历史思政课程立德树人，需要从实践中来，到实践中去。为了让历史课程接地气、聚人气、有朝气，为课堂教学收集丰富多样的专题史料，用自己亲身实践的所见所闻为学生讲述鲜活的历史，展现眼下真实、立体、全面的世界。

三．班主任成长历程

张静静老师和黄俊杰老师在分享专业知识的同时还分享了作为班主任的经验。班主任就如一家之主，不但能是为领导分忧解难的好助手，还得是班上老师、孩子们的好榜样。除了要将班上的工作安排好、进行好之外，还得多利用课余时间沉下心来，提高自身的专业素养。在这个知识爆炸的时代，你若想给孩子一滴水，那么自身首先得有一桶水才行。所以，我会经常研究优秀教学案例，尽量争取多参与一些优秀人才的专业讲座与培训。因为我知道，只有那样我才能吸收到别人更多更好的教学方法与活动策略。

没有爱就没有教育。爱是理解，爱是同情，爱是尊重，爱是信任，爱是宽容，爱是鼓舞，爱是奉献，爱是当好优秀班主任的前提。关于优秀班主任的成长方法，世上可能有千百万种，但我相信一个极度有责任心和爱心的班主任，一定会是天底下最美的教师。

四、青年教师的专业成长

阜阳市红旗中学周迎迎老师分享了《浅谈青年教师专业化成长》，告诉我们青年教师的成长需要不断地进行总结和反思。总结可以帮助我们形成全局视野，看到自己的不足之处，及时调整自己的教学方式和方法，提高教学水平和质量。反思则可以促使我们对教育问题有更深入的了解，尤其是在实践过程中，可以帮助我们更好地分析学生的需求和素养，准确应对问题，并及时解决和修正问题。

每个教师的成长都要经历一个由不成熟到成熟的的发展过程，教师的发展空间是无限的，成熟只是相对的。“学无止境”，教师应该在现代教育理念的指导下，不断构建新型的专业知识结构，拥有相应的专业能力，练就必要的专业技能，向专家型、学者型的教师目标不断迈进。通过总结和反思，我不断提高自己的教育素质和教学能力，成为了一名更好的教师，总之，青年教师的成长历程需要不断创新和进步，只有持续探索创新教学方式，才能更好地实现自己的教育目标，为学生的成长和发展作出贡献。

只有教师成为研究者才能使教研活动根植于课堂，也才能使教育研究成果更好的在教育实际中加以应用，从而转变成教育生产力。教师通过研究，可以转变传统的教育思想，树立现代教育发展观、人才观、教育教学观，构建新的教育理念，成为教育改革发展的先导和动力；还可以构建以生为本的高效的课堂创新模式，推进素质教育的进一步深入，教育研究的理想是每个课堂都是实验室，每一位教师都是教学共同体的成员。